在Covid-19期间有“推动边界”的护士创新者的聚光灯

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金斯敦大学的学生护士参与电话模拟

Source:  Kingston University

护士一直处于重新设计卫生服务的最前沿,并以响应Covid-19的新方法来提出新的方式。

在认识到这一点,今年的国际护士致力于突出突出护理的变化和创新,并在规划医疗保健的未来时扮演护士的作用。

标记活动,护理时间已经与英国的一些护士谈过,他在大流行期间创新。

搬到“太多的光滑”睡眠呼吸暂停服务

在过去的一年中,许多卫生服务已经在线移动,帮助减少医院的脚步,并防止Covid-19的传播。

但是对于桑德兰的一支养老队,他们专注于睡眠呼吸暂停,他们发现转型如此成功而有效,他们决定无限期地采用远程服务。

沙龙斯塔乐园,呼吸护士专家和Gillian Looker,胸部诊所的初级姐妹,用于在南特塞纳德和桑德兰NHS基金会信托中运行睡眠呼吸暂停服务,使用面对面的诊所和咨询。

吉莉安看器

但大流行者“彻底翻了一番”,养老队正在工作的方式。

在重新部署以支持Covid-19的爆发开始时,他们在夏天返回并决定采取行动,尽快让服务备份并运行。

这意味着如果患者愿意,通过视频咨询将诊所转移到通电话中。

一旦团队收到了患者的转介信,顾问会将他们分类,然后护理团队将有助于促进患者在患者在继续前进的诊断套件之前促进诊断套件,然后将诊所与护士一起启动的护士进行电话诊所治疗。

“我们得到了良好的患者反馈[和]工作人员很高兴我们提供了良好的护理标准,”斯托特德女士告诉护理时间.

沙龙斯塔乐园

除非在极端情况下或患者有学习残疾或困难和面对面约会的情况下,否则护理二人所运行完全远程服务。

这意味着他们现在看到诊所的一两个患者面对面,而大流行前的70或80左右。

斯塔索德女士表示,对于员工和患者来说,这种新的工作方式一直是“太傻瓜和更高效”。

它还删除了他们之前面临的任何“基于空间的问题”,因为现在他们能够“在不占用临床室的情况下放在额外的电话诊所”。

患者还受益于不必花时间休假参加诊所,而是只能阻止15-20分钟拨打电话。

除了提高生产力的情况下,电话诊所还看到患者需要更多的“所有权”。

“在我们赐予我们指导方面非常依赖,现在他们正在拥有他们已经被诊断出诊断的条件的所有权”,“斯塔索德女士说。

实施远程服务的过程最初是为护士的“挑战”,因为Covid-19改变了他们如何练习和意味着他们必须“真正在盒子外面思考”。

但是,斯托纳德女士补充说:“我认为我们历史上做了事情,因为我们一直这样做,这是解决我们服务的绝佳机会,而且该过程对患者更顺畅。”

 

大流行符合实践的教育

2015年,金斯敦大学获得了成人护理学生的社区模拟奖,该学生将在校园和角色扮演患者的角色扮演者使用“模拟”公寓。

但去年冬天,作为Covid-19开始飙升的情况,护士讲师意识到活动无法以相同的格式运行,因为在现场不允许玩家,社会疏远方面存在问题。

因此,他们发现这是一种完美的机会,即使在大流行之前也在实践中被广泛使用的数字和远程服务概念,但现在更加多。

金斯敦大学的学生护士使用“线索和提示”模拟室。信誉:金斯敦大学

要反映从其基地工作的社区护士的概念,学生将在整个制服和小组中进入大学校园 - 以便社会偏移。

在那里,他们参加了三种模拟场景。其中一个是一个视频电话会议,他们将通过作为患者的角色参与者进行呼吸评估,另一个是“传统的”电话评估,再次与角色参与者。

第三个是“线索和提示”室,其中大学使用了它的嘲弄公寓,并增加了一系列的线索,学生必须谨此寻找,这将有助于护士更多地了解患者的病情和背景。这些包括空酒精瓶,禁止卡,食品包和错过的预约信件。

凯伦艾略特

大学临床技能和仿真团队的高级讲师告诉护理时间大流行如何帮助迫使他们的手在以GP实践等领域在其他几年中使用的数字实践,等等。该团队落后于Karen Elliott,Sophie Newcombe和Sally Aucken。

“我总是喜欢这个想法和想法我们需要在那里,我们需要那种切削刃,但实际上实施它是另一件事并制作这种变化,”埃利科特女士说,他在护士教育大约20左右年。 “显然,这迫使它。这是理想的。“

与此同时,艺术家纽卡斯女士表示,该团队希望模拟“反思实践”。

Sophie Newcombe.

“你无法避免这一事实,也许现在没有那么多,但肯定会在12月回来,这正是正在发生的事情。没有任何或非常少,面对面咨询没有任何或非常少,“她告诉护理时间.

就“线索和提示的房间”而言,奥克坦女士表示,当你在某个地方思考你要做的内容时,运动如何“经常在社区中,实际上与你所遇到的东西非常不同“。

总的来说,新模拟概念的学生反馈是积极的,护理学生注意到他们如何看待他们所学到的技能如何适用于他们未来的惯例。

莎莉奥克伦

有时候已经有“不可避免的WiFi问题和电话问题”,但讲师再次说了这一点“反射实践,让人们在他们的脚上思考”。

该团队计划在下一个学年保持模拟,并以这个想法调整“线索和提示的房间”,以便在与学生一起参加现场角色。

 

 

门诊服务“改善患者满意度”

冠状病毒大流行开放的门允许护士实现她的信任建立门诊胸腔服务。

Kirsty Laing.,呼吸道先进的临床从业者(ACP),自2018年加入哈罗盖特和区基金会信托基金会信托以来,为胸腔积液的患者设立了门诊报价。

寻找合适的位置是一个障碍,但当Covid-19导致信任的服务重新配置时,Laing女士能够将她的生活计划带来。

门诊诊所于9月推出,现在由顾问或注册商诉讼的每个星期一都乘坐。

Kirsty Laing.

她解释了以前,胸膜患者的患者 - 肺部和胸壁之间的过量液体积聚 - 将被送到医院的呼吸道上以临时的基础。

“你会试图挤进你的正常工作日中,试图安排一张床,”劳斯女士补充道。

“很难管理,我们的肺癌护士很难与我们联系,并尝试让那些患者。”

劳斯女士表示,在新诊所,患者面临较少的延误并具有更大的隐私。 “这恰恰有很多更平静和......更多计划,“她补充道。

该团队还与肺癌团队密切合作,如果需要,能够直接在肺部调查诊所提及。 “所以,它也让这条路更快,”劳斯女士说。

她说胸膜诊所仍处于初期,但患者满意似乎增加了。

她的下一步是推出患者问卷,以获得进一步的反馈,并继续改善服务。

另外,劳斯女士有助于为呼吸ACPS建立一个新的网络,注意到哈拉特的角色是新的,并且在全国性增长。

“我们只是想伸出援手,看看角色如何在其他地方工作,彼此学习,因为它会因医院到医院而变化,”她说。

 

泌尿外科护士潜入未知'

当Covid-19导致她的部门正在重新展开时,领先的护士朱莉·詹克斯寻求她的方式,她的团队可以继续利用他们的专业知识来支持危机期间的患者和同事。

在大流行之前,大学学院伦敦医院NHS基金会信托的泌尿外科均基于其他地点到主要医院。

但是,当大流行于2020年春天击中时,这个单位被转化为癌症中心和专门的“储备自由”区域。

泌尿外科紧急情况被转移到事故和急诊部门(a&e)在主要医院网站,这意味着良性泌尿科护士的作用“几乎崩溃了过夜”。

朱莉·詹克斯

当发生这种情况时,Jenks女士,先进的护士从业者和良性泌尿科的铅护士,决定启动一项潜水,泌尿科护士将在主要医院转变为支持&e工作人员和领域所有泌尿外科在他们进来时推荐。

任何患有泌尿外科的患者都会在泌尿科护士的照顾下进行,释放员工&e要处理Covid-19和其他紧急情况。

一旦想法被持有的女主人批准,主动权“获得了一点动势”,泌尿科注册商致泌尿科的泌尿外科护士就是“伙伴”&E.

随着时间的推移,展开的想法和“紧急泌尿外科单位”形成了 - 泌尿外科专家的多学科团队 - 位于主要医院网站。

3月24日和14日至8月14日,该团队看到了150多名患者。

该倡议如此成功,该计划是在大流行之外对主要医院网站保持泌尿科护理支持。

“他们希望保留这一投入,因为它是如此有价值,不仅对患者而且还向护理人员和医生提供了宝贵,”Jenks女士说。

此外,支持该单位的泌尿护士专家也发现它是“真正有益的”,因为他们已经注意到了一系列不同的泌尿外科突发事件,所以他们已经注意到了他们能够“加强我们的实践和我们的知识”。

“通常,在日常的基础上,我们是如此超级专业化在我们所在地区,我不会看到例如肾结石,我只会看到被失禁的人,所以我已经学会了很多,“Jenks女士说。

总的来说,詹克斯女士表示,看看暂停和手术的泌尿外科服务被停止,养老队的潜在泌尿外科服务是如何,哺乳队“全都热情地尝试并做某事”。

“他们陷入了一个未知的情况,这对每个人来说真的非常可怕,”她补充道。

“用这个新的单位滚动的食欲是如此积极。我认为这真的很清爽。“

詹克斯女士想强调,她一直是“团队的大部分部分”,而没有其他九个护士和其他同事支持主动性“它不会像它的任何东西一样”。

“虽然我想出了最初的想法,但我击中了比赛,整个火焰都是大家,”她说。

 

用虚拟现实护理教育者推动边界

大学为学生护士推出了一个虚拟安置,他们被认为过高的风险,无法在冠状病毒大流行期间脱颖而出。

Anglia Ruskin Universy大学的一名30名第一年的护理学生开始本月六周在线安置。

该项目由SiânShaw,由背景和大学学习教学和卫生部门学习教学和评估总监和高级学习技术专家,保罗司机的教学主任领导。

保罗司机

该货币对在三年前的一部分,他们已经完成了他们已经完成的工作,该一部分由英国健康教育资助,旨在评估虚拟现实(VR)模拟在学生护士中发展同理心和知识召回的效力。

虚拟放置功能具有拍摄研究的不同患者场景的交互式,360摄氏度。

Anglia Ruskin University的虚拟展位的VR录像中的屏幕截图

“我们实际完成的是我们采取了那些VR场景,我们已经嵌入了整个学习体验,”Shaw Ms说。

她解释了虚拟展位的旨在复制学生在实践中的经验。

学生们在第一天收到一个方向,并获得了基础规则。

他们有练习评估员,练习主管和学术评估员在练习中与他们一起使用,他们完成了一个学习日志,包括设定日常目标。

以及虚拟现实患者方案,学生们还将在线遇到一些真正的服务用户。

此外,Shaw女士在最后两周内说,她希望在模拟的学生体验方面“真正推动界限”。

在看医学生在伦敦帝国学院使用的技术之后,MS Shaw Made询问,并设法为Anglia Ruskin的学生护士保护了一套Microsoft Holdens SmartGlasses。

SmartGlasses允许临床医生和患者之间的交互,实践中,学生通过在线视频饲料实时目睹。

siânshaw.

“我希望能够在他们的位置结束时使用真正的患者在实践中使用龙头,”Shaw Ms Mis说。

除了改善这群学生的经验,肖邦表示技术“在未来有潜力”,为其他护理学生彻底改变学习。

“展示位置实际上很难被尤其是专业的展示位置来,”她说。

“你不能在一张床上有1,300名学生,但如果你实际上可以用一个临床医生,你可以像你喜欢的那样,你可以像你喜欢的那样,你可以营造出全新的体验安置。“

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